农村“留守孩”由于长期与父母分离，缺失家庭关爱和教育，自我控制能力比较差，容易受到不良思想的影响。据统计，我市125万名在校初中、小学学生中，“留守孩”已达 68.3万人，占学生总数的五成以上。近日，本报记者来到定南县，通过与“留守孩”面对面的接触，发现对于这些“留守孩”来说，父母不在身边的日子，除了守望，还学会了独立坚强。

定南县龙塘小学的学生下课后在跳皮筋。

    刻苦学习回馈父母

    记者一行从定南县城出发，驱车行驶了 20多公里的乡路，分别采访了该县龙塘镇龙塘小学、中心小学的学生刘小琴和张连(均为化名）。她们和其他普通“留守孩”一样，虽然年纪小，却有思想，聪明懂事。

    刘小琴今年8岁，读小学二年级，她家离学校有5公里远。她从小学一年级开始就住校了，这一下，她可成了学校里年纪最小的住校生。母亲常年在外打工，父亲在家乡打工维持生计，都没有时间照顾小琴。小琴从小就很体谅父母，很小的时候她便能干一些力所能及的家务事。小琴的老师也告诉记者，小琴在学校里的表现很好，是个很乖的学生，不但尊敬老师，和同学关系也很好。

    当同龄人还在父母怀里撒娇、在爷爷奶奶跟前嬉戏时，小琴已经在学校里学会了自己独立照顾自己。她一开始就向住校的其他大姐姐们学习，慢慢适应了学校的寄宿生活。学校中午放学后，小琴就将从家里带来的米拿到学校厨房里，自己动手做起饭来。小琴的衣服也是自己洗刷，一个才上学的孩子自己会做饭洗衣服，解决生活上的困难，期间虽然有学校老师的照顾和帮助，但还是能够想像当中的辛酸。

    小琴在学习上也很认真，每天只要有时间，她就会在教室里上自习。此外，她还常常向学校老师请教，不懂就问。就这样，一分耕耘，一分收获，这名年仅8岁的孩子，用自己的努力换来了优异的成绩。在年级里排名总是遥遥领先，每学期都能获“三好学生”荣誉称号。

    张连就读于龙塘镇中心小学一年级，她从2006年9月入学以来，在老师的眼里一直是个聪明懂事乖巧的好孩子，上课认真听讲，积极发言，按时完成作业，每次完成的作业都很整洁。每次单元考试都是名列前茅，由于她出色的表现使得她在上个学期被评为“三好学生”。张连除了学习成绩好之外，也是一个品德优良的好孩子。讲文明礼貌，在学校不但能够照顾好自己（家离学校较远，她中午在学校就餐，自己会淘米煮饭），而且还乐于助人，能帮着值日生扫地。还是班上的学习委员，除了做好收作业本这项工作外，还会辅导学习差的同学，是老师的得力小助手。

    穷人家孩子早当家

    岩石上的树，总是成长得特别苍劲；极地的苔藓，可以经历长期的严寒。生活在贫穷中是一种磨炼，更是一笔财富。因为贫穷，“留守孩”更早地理解了父母的不易；因为贫穷，他们更早地懂得了生活的艰辛。“贫穷”让他们明白：生命不是一种享受，而是一种责任，是自己对家人和社会的一种责任。

    张连从小体弱多病，她的哥哥由于在半岁时一次生病发烧导致弱智，于去年10月走失，今年3月刚从广东找回，现又走失，她的父亲一边在外打工，一边寻找哥哥。母亲智力偏低，平时照顾不了张连。张连家几乎没有积蓄，家里的主要劳动力是父亲，父亲外出务工后，张连只能跟着大姑一起生活，生活的贫困使得张连从小就知道父母的艰辛，不仅独自照顾好自己，还帮着做家务事。

    小琴在家里是做家务的小能手。小琴告诉记者，爷爷奶奶的年纪有70多岁了，身体都不太好，她在家多做点事，两位老人就能多休息一下。由于家里负担重，父母常年打工，小琴在家几乎包揽了家里全部家务活。烧菜煮饭、洗衣服……这是小琴在家每天必做的事。烧菜煮饭现在她已经得心应手了，这也是她自己摸索出来的一个办法，因为家里的灶台跟她的个头差不多高，她每天做饭就搬来一个小凳子，站在上面才能够得着；洗衣服，她就叫妈妈买来一个刷子，平时就用刷子刷，累了就用脚踩。就这样一个还需要别人疼爱的小女孩，自己已经担起了大人的担子。

    社会各界关爱“留守孩”

    在采访中，定南县教育界的有关人士告诉记者，为了做好农村“留守孩”的教育，加强对留守孩的德育督导，该县实行“留守孩”德育监护人制度，由担任德育监护人的老师与“留守孩”签订委托协议，要求作为德育监护人的老师要管理和监督结对“留守孩”的生活费使用；每周一次交心谈心，每两周与家长沟通一次；每月与结对“留守孩”一起过一次双休日，并抽空辅导“留守孩”学习，过问作业，同时认真听取“留守孩”建议和意见，做好记录。外出家长必须经常与德育监护人、班主任沟通交流，每两周至少打一次“亲情电话”，每学期必须到校一次，了解孩子的学习、思想、心理及行为状况。

    还有一个喜人的消息，采访中，张连、刘小琴告诉记者，今年“六一”儿童节前夕，她们分别都接到了来自共青团赣州市委的叔叔、阿姨们的一份贺礼——500元助学金和一台“文曲星”复读机。共青团赣州市委的工作人员介绍说，今年以来，团市委把关爱“留守孩”的工作摆上了重要议事日程，与市青年志愿者协会共同组织启动了“关爱留守孩——志愿者在行动”活动。该活动开展以来，共收到来自社会各界100多个单位、2000余人13万余元的捐款。目前，这笔捐款正分批捐到全市贫困“留守孩”手中。

    目前各级关工委、共青团、妇联组织已经开始开展关爱“留守孩”的工作，也取得了一些成效。当然，单靠几个部门的努力，力量有限，农村“留守孩”的教育问题需要全社会共同关注。由于农村“留守孩”的父母不在家，大多由爷爷奶奶、亲戚朋友代管，这对孩子的发展会有很大的影响。有的代管者或对孩子溺爱有加，或放任自流，认为只要管好孩子的吃穿就行了，面对作业辅导、日常督促则无能为力，有的老人自身的受教育程度低，对孩子的作业辅导往往是心有余而力不足，想教不会教，也有的老人受体力上的限制，无法承担起对孩子的监护和养育重任。

    家庭教育真空谁来填

    如何克服“留守老人”们对“留守孩”的教育缺陷？有关人士认为，在广大农村建立起校外农村“留守孩”托管中心很有必要，聘请村里老教师负责管理，同时为孩子提供课外生活、学习、娱乐需要。据了解，在赣县吉埠镇枧田村，由团市委和市青年志愿者协会以“十个一”（即配备一部亲情电话、一部电视机、一名爱心志愿者、一个自习室、桌椅板凳、一套图书、一套体育用品、一套音乐器材、一套饮水设备、一个医疗保健箱）模式建立起的枧田村“留守孩”托管中心就发挥了很好的作用。与此同时，作为孩子的父母要考虑到子女教育的重要性，要尽最大努力降低甚至消除祖辈带孩子所带来的不利因素，不能把孩子交给了长辈就“万事大吉”。外出家长应多关心子女的近况，一方面可通过打电话、写信的方式，向老师和监护人了解孩子的成长情况；另一方面，家长还可适当改变外出务工方式，夫妻两人尽量不要同时外出务工，多与孩子交流沟通，让孩子感受到父母的关爱、家庭的温暖。（李友俊 郭思吟  记者王长颉）